«Возможности для девушек в ИКТ» неформальная онлайн-сессия

28 апреля, в честь международного дня “Девушек  информационных и коммуникационных технологий” организация «Женщины в цифровой трансформации», «Инициативы Р. Отунбаевой» и Кыргызское Интернет Общество провели онлайн-обсуждение на тему “Девушки в ИКТ”. Международные и местные эксперты, а также успешные женщины поделились своим опытом и возможностями в сфере технологий для девочек.

Главным спикером онлайн-обсуждения выступила экс-Президент Кыргызской Республики Роза Исаковна Отунбаева. В своем выступлении она поделилась, что потенциал девушек в технологиях безграничен:

“Я рада, что впервые на национальном уровне проводится онлайн-сессия в честь дня девушек в ИКТ. Наш фонд с 2013 года продвигает инициативу по вовлечению девушек в цифровых технологиях. В рамках нашего проекта по обучению STEAM,  мы воспитали 193 специалиста и обучили более 2000 школьниц в Бишкеке и Оше. Нам помогают несколько донорских организаций и учреждений. Наша цель как и у вас — расширить возможности для девушек в технологиях. Давайте работать вместе для достижения общих целей, потому что без технологических знаний мы не сможем покорить 21 век”, — поделилась экс-президент, Роза Отунбаева.

Депутат Эльвира Сурабалдиева также заметила, что обучение девушек информационным технологиям очень важно так как представляет интересы женщин в парламенте.

Следующим выступил Министр образования и науки Кыргызской Республики А.Бейшеналиев.

«В качестве основного источника информационного и технологического образования для детей, мы сейчас отдаем приоритет учителям естественных наук (STEM). Согласно недавнему указу президента, заработная плата учителей естественных наук увеличена на 20% по сравнению с другими учителями».

Следующим спикером онлайн-обсуждения выступила Директор государственного агентства по защите персональных данных при Кабинете Министров Кыргызской Республики — Нурия Кутнаева. В своем выступлении она отметила, что мы все должны продвигать идею ИТ, цифровизации и помогать развиваться в этом направлении. Также, Нурия Кутнаева поделилась менторской программой, где девочки обучались необходимым цифровым навыкам, цифровой безопасности и профориентации в сфере ИТ.

Помимо официальных лиц, в онлайн-дискуссии под названием «Технологические возможности для девочек» приняли участие несколько международных и местных экспертов.

В ходе онлайн-обсуждение Наталья Мочу, региональный директор МСЭ по региону СНГ, и Екатерина Громова, основатель Женской организации цифровой трансформации, рассказали о международном опыте  в рамках ИКТ «Девочки Ташкент-Бишкек» в СНГ.

Местные эксперты: Шайна Крам, сотрудник по связям с общественностью посольства США; Ширин Айтматова, вице-президент Международного фонда Айтматова и экс-депутат ЖК КР; Гульназ Корданова, основатель Teach for Kazakhstan и Connect-Ed.kz (Казахстан); Елена Селезнева, Startup Accelerator, основатель Tech4Impact (Узбекистан); Жамал Фронтбек кызы, руководитель общественной организации «Мутакалим»; Банур Абдиева, координатор проекта DigiKonush; Айзада Калканбекова, директор Общественного радио «Суусамыр FM», главный редактор kyrgyzmedia.kg; Айдана Омурбаева, ИТ-инфлюенсер и инженер DevOps, Relativity LLC; Айпери Ногойбаева, заместитель директора Кыргызской ассоциации разработчиков программного обеспечения и услуг; Айпери Бозоева, эксперт проекта «Цифровая гигиена»; Сапаргуль Абдинабиева, медиа эксперт проекта «Санарип Инсан», а также в мероприятии приняли участие координатор проекта Village Girl — Айдай Аманкулова, руководитель первой космической программы Кыргызстана Кызжибек Батырканова и поделились своим опытом о возможностях ИКТ для женщин и девочек в Центральной Азии.

В завершение мероприятия сооснователь Кыргызской Интернет Общества, Азиз Солтобаев, заключил: “Сегодня мы поняли, что совместными усилиями мы можем достичь огромных результатах и продемонстрировать силу девушек не только в ИКТ, но и в целом в науке.”

Председатель Кыргызской Интернет Общества, Талант Султанов поблагодарил всех участников и призвал девушек получать информационно-техническое образование.

Целью онлайн-обсуждения «Девушки Центральной Азии в ИКТ» было вдохновить девушек из отдаленных сельских районов, учиться и получать технологическое образование.

Первоначальная трансляция проходила на платформе Zoom, а также транслировалась в прямом эфире на официальных социальных страницах в YouTube и Facebook. Со всех уголков страны подключились: через Zoom — 100 человек; через Facebook прямую трансляцию смотрели — 162 человека; через YouTube — 145 человек.

После вдохновляющих обсуждений для девушек был организован небольшой онлайн-конкурс. Участницам были заданы вопросы в области информационных технологий, победителям были вручены сертификаты на ИТ курсы, бесплатные консультации от ИТ-специалистов и подарки, такие как книги и блокноты.

<iframe width=»560″ height=»315″ src=»https://www.youtube.com/embed/IGrjxWTmx34″ title=»YouTube video player» frameborder=»0″ allow=»accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture» allowfullscreen></iframe>

 

Проблема цифрового неравенства во время пандемии

Председатель Кыргызского Интернет Общества (ISOC)  Талант Султанов рассказал как пандемия повлияла на цифровизацию в Кыргызстане в рамках круглого стола: «Пандемия цифровизации. Как коронавирус повлиял на бизнес»

Пандемия в сложных условиях протестировала страны ЕАЭС, насколько они были готовы реагировать на вызовы, в том числе и цифровые.

Кыргызстан, как мне показалось, был лучше готов, чем это могло ожидаться. Так произошло, потому что цифровая повестка – в приоритете для страны уже в течение нескольких лет.

Сама тематика начала развиваться в 2017-2018 году с программы «Таза Коом» (чистое общество) и трансформировалась в программу «Цифровой Кыргызстан».

Негативные эффекты пандемии ощутили и государства, и бизнес. Однако активация цифровых процессом параллельно открыла три возможности для сокращения цифрового неравенства: возможность доступа, использования и поддержания. Как ими воспользовались в КР?

Первая исходная – возможность доступа. Хотя многим людям пришлось уйти на карантин, далеко не у всех дистанционная работа была налажена, настроен доступ к сети. Даже если и был Интернет, то не было возможности доступа к устройствам – компьютерам, смартфонам.

Более того, госслужащие, которые уходили на дистанционку, не могли полноценно функционировать, и потому все равно приходили на рабочие места, чтобы ставить подписи на бумажных носителях. Здесь мало позитивных эффектов.

Вторая возможность – возможность удобного использования. Даже если у пользователей есть Интернет, дома есть устройство, через которое они могут выходить в Интернет, то насколько услуги, приложения, которые были разработаны во время пандемии, были удобны для использования?

Интересный аспект, насколько удобство использования позволил стать правительству ближе к гражданам. У нас сейчас руководящие лица проводят опросы посредством соцсетей, о том какую политику проводить или не проводить. Это показатель того, насколько правительство становится плоским, исчезает иерархия.

Третья возможность – возможность поддержания и продолжение всех этих инициатив. Когда началась пандемия, было запущено множество онлайн-сервисов. Однако если мы сегодня попытаемся проверить их актуальность, то многие сайты просто перестали функционировать.

Все эти три возможности пока показывают только, как цифровое неравенство становится ещё более широким и глубоким. И чтобы данный цифровой разрыв сократить, необходимо срочно предпринять меры. Здесь частный сектор и в целом бизнес в стране играют важную роль. Но бизнес останавливается там, где нет доходности, прибыли. Дальше подхватывает государство, но и государство тоже имеет определенный бюджет, дальше которого оно не может идти.

В данный момент правительство реализует проект «Цифровая Центральная Азия – Южная Азия», в планах которого подключить к широкополосному высокоскоростному интернету каждый населенный пункт в стране.

Дальше уже местное население, и в частности, интернет-сообщество должно подхватить идею.

Остановлюсь на вещах, которые делает наше интернет-сообщество для того, чтобы адресовать обозначенные возможности.

Мы сейчас реализуем проект, который называется Ilim Box. Напомню, что ранее Министерство образования КР приняло меры, чтобы обеспечить все школы Республики сетевым доступом. Ведомство смогло организовать подключение всех школ, кроме двадцати, которые находятся в самых отдаленных, горных районах страны.

Мы расцениваем это как вызов для нашего сообщества, и до того, как будет проведен полноценный интернет, решили прийти к этим детям с «коробкой знаний». Такое устройство позволяет получать доступ ко всем образовательным ресурсам без подключения к интернету. Дети, школьники смогут использовать образовательный контент, не выходя в интернет, потому что где-то в стране пока элементарно нет средств, чтобы получить доступ к сети.

Что касается удобства использования, то на втором этапе проекта мы занимаемся развитием уже Ilim Box 2.0. Это образовательный портал, куда были собраны все необходимые данные по сфере, сейчас актуальные в Кыргызской Республике. Мы сделали это в более дружелюбном формате, чем это происходит обычно с образовательными площадками, потому что удержать внимание детей сложно, когда есть конкуренция с YouTube и развлекательными порталами. Поэтому образовательные цифровые ресурсы должны интерактивными и доступными для маленьких детей.

Однако цифровизация в целом несет различные вызовы, которые мы должны решать и на уровне страны, и на уровне Евразийского экономического сообщества.

Первый вызов, связанный с цифровизацией, это защита персональных данных. Во время еще первой волны пандемии было несколько случаев, когда частные данные граждан попадали в открытый доступ.

Второй аспект – правовое поле. В нашей стране реализацию многих вещей можно было бы облегчить, если разработать правильные законы и правила. Например, местные жители отдаленных районов могут собрать ресурсы, деньги, а специалисты снабдить людей знаниями. Однако им всё равно нужно получать различного рода лицензии, доступ к радиочастотам, что почти нереально для сельского жителя.

Если же правительство облегчит данные условия, то цифровизация в общем ее понимании для жителей самых отдаленных регионов пройдет намного быстрее, легче и дешевле.

Еще один аспект – совместное использование инфраструктуры. Когда прокладывают новую дорогу, то через несколько недель или месяцев ее могут заново раскопать, чтобы проложить какую-то трубу. В связи с этим можно было бы разработать правила использования инфраструктуры. Если идёт строительство дороги, одновременно там должны проложить и Интернет-кабель, и другую коммуникацию – это облегчит работу, сократит сроки.

Третий вызов – цифровые навыки. Цель цифровизации – подключить самую последнюю милю, самого финального пользователя. Кроме подключения, важно помочь получить жителям стран цифровые навыки, чтобы пользователи могли осуществлять эффективную работу в сети.

Мероприятие состоялось в рамках международного информационно-просветительского проекта «Евразийский мост».

Интернет для школ

Цель проекта — обеспечить доступ к Интернету для удаленных школ в Кыргызстане. Многие учащиеся и учителя страдают от отсутствия Интернета в своих школах. В результате, они не могут использовать учебные материалы, общаться с друзьями и развиваться. Во время пандемии эти студенты и преподаватели не могли учиться и преподавать. Команда Кыргызского Интернет Общества сосредоточена на предоставлении Интернета школам и учебным заведениям в отдаленных районах. Жители этих районов также могут пользоваться беспроводным доступом в Интернет.

Доставка цифрового образования — Ilimbox до отдаленных сельских школ

ilimbox-цифровой источник знаний-продукт, реализованный на базе Orange Pi с целью обеспечения доступа учащихся и преподавателей отдаленных общеобразовательных школ Кыргызской Республики к учебникам в цифровом формате, Википедии и ресурсам Хан Академии  в автономном режиме.

Проект Ilimbox финансируется программой Beyond the Net, созданной Фондом интернет-общества и AIEF2018. Проект реализуется кыргызским отделением интернет-общества ISOC.

О проекте ilimBox и других проектах ISOC.KG, вы можете перейти по ссылкам:

Internet in a box – ilimbox 1.0

https://www.facebook.com/isockg/

В Кыргызстане разработали полезную альтернативу интернету для школьников

Интернет в последние годы становится все более доступным для кыргызстанцев. Если еще примерно 5 лет назад доступ во всемирную сеть могли позволить себе лишь жители столицы, сейчас это вполне привычная вещь и для жителей регионов.

Немаловажную роль интернет играет и в современном образовании. Такие проблемы как нехватка школьных учебников могли бы решиться благодаря качественному доступу в интернет. Учитывая этот факт, Министерство образования Кыргызстана проводило большую работу в этом направлении и за 2 года подключило почти 2 тыс. государственных и муниципальных школ к интернету, а это почти 90% всех школ в стране. Однако, как показал анализ, у школьников по-прежнему нет доступа к всемирной сети. Опасаясь того, что ученики будут отвлекаться от уроков и использовать интернет не по назначению, руководство школ не предоставляет школьникам доступ.

Инновационное решение двух актуальных проблем как нехватка книг и отсутствие интернета можно увидеть в проекте цифровая библиотека для школ и общественных библиотек «Ilim Box», содержащая в себе википедию на кыргызском, русском и английском языках, Академию Хана на английском языке, тысячи видео уроков, аудио и электронных книг. Все эти цифровые учебные материалы доступны в офлайн режиме, другими словами не нуждается в доступе в интернет. Доступ в Цифровые библиотеки будет осуществляться через смартфоны, планшеты, компьютеры и любые другие персональные устройства с технологией вай фай.

«Как известно, в интернете есть огромное количество образовательных ресурсов, которые помогли бы нашим детям получить доступ к самым передовым знаниям онлайн. К сожалению, сейчас очень много школьников не могут смотреть образовательные видео, читать онлайн-книги и пользоваться всеми образовательными ресурсами. Чтобы эту проблему решить, мы запустили проект Ilimbox», — рассказывает представитель Интернет-сообщества в Кыргызстане (ISOC) Талант Султанов.
Устройство позволяет получать доступ ко всем образовательным ресурсам без подключения к интернету, иными словами в офлайн режиме.
«Содержание, которое есть онлайн, мы загрузили на жесткий диск, прикрепили маленький компьютер, который выполняет роль также вай-фай роутера. Любой пользователь сможет скачать себе необходимую информацию на компьютер или смартфон. Что самое важное — пользователь получает доступ только к образовательным ресурсам, у него не будет доступа к социальным сетям и другому развлекательному контенту», — пояснил Талант Султанов.

Стоит отметить, что все данные сохраняются в самом приборе, а для подключения необходимо только электропитание и сама коробка. Уникальность инновационного проекта в том, что учащиеся могут получить доступ к образовательным ресурсам в школе без подключения к Интернету.
«Это очень полезное устройство, поскольку оно с одной стороны предоставляет доступ к обширной базе образовательных материалов, а с другой – не имеет развлекательного контента, который бы мешал ученикам во время уроков. Мы очень рады, что у нас появилась возможность получить IlimBox и использовать его в образовательных целях», — поделилась впечатлениями директор одной из школ города Каракол Гульзат Сойкоева.

Стоит отметить, что устройство IlimBox установили уже в 66 школах Иссык-Кульской, Таласской и Чуйской областей. В данных школах была проведена презентация проекта «Ilim box» затем апробирование устройства с учащимися и учителями и вручение прибора. В ходе беседы были затронуты темы важности образования и самообразования. Выбор школ был обусловлен несколькими факторами: нет доступа к сети Интернет у учащихся, нехватка книг, а также количество учащихся превышало допустимый максимум, тем самым возрастала вероятность низкой успеваемости в школах без соединения к сети, а также на выбор учебных заведений повлиял список предложенных школ Министерством образования и науки КР.
В рамках проекта планируется охватить все регионы Кыргызстана и установить IlimBox в общей сложности 100 устройств в школах, испытывающих проблемы с доступом к интернету. Каждое образовательное учреждение получает IlimBox бесплатно.

Проект финансируется Alumni Engagement Innovation Fund 2018 (AEIF) в рамках инновационных решений глобальных проблем и программой Beyond the Net ISOC.

Видеоролик о проекте можете найти по ссылке:
Русский язык

Кыргызский язык

СШ им.Д.Турабекова (с.Боз-Булун, Иссык-Кульская область)

Завершающей поездкой по Иссык-Кульской области стала СШ им.Д.Турабекова (с.Боз-Булун). Там обучается 214 школьников.

В данной школе ранее было установлено устройство “Ilim Box”, однако, это была устаревшая версия, которая как выяснилось, к сожалению, не использовалась  по назначению, а пылилась в одном из кабинетов, так как завуч потерял пароль от старого устройства. В обновленной версии без парольная система порадовала администрацию школы. 

В ходе презентации мы показали усовершенствованные нюансы прибора и провели инструктаж по использованию с ребятами старших классов. 

 

СШ им. Эшимбекова (с.Тагизчил, Иссык-Кульская область)

Предпоследний визит был в СШ им.Эшимбекова (с.Тегизчил).

Это компактная школа, в которой учатся 238 детей. 

Находится она на окраине села Тегизчил, однако, несмотря на это в школе мы встретили волонтера из США, который приехал по проекту обмена знаниями “Корпуса Мира”. Он преподает детям английский язык уже второй учебный год и отлично разговаривает на кыргызском языке.

Преподаватели и дети признались, в школе кроме кабинета администрации нигде нет выхода в интернет. Безусловно такой подарок школе был очень кстати и решил вопрос также острой нехватки книг.

Ребята предложили установить устройство в кабинете школьного самоуправления, так как он обычно бывает открыт круглосуточно. 

Школа-гимназия №11 (г.Каракол, Иссык-Кульская область)

В г.Каракол мы посетили школу-гимназию №11. Это одна из больших образовательных учреждений Иссык-Кульской области, в которых мы установили ilimBox, насчитывает она 2600 учащихся, дети обучаются в две смены. 

Несмотря на то, что школа гимназическая и находится в городе Каракол, она всё же имеет трудности выхода в глобальную сеть. 

Как признались старшеклассники, проект им понравился бесплатным доступом к учебной информации и возможностью изучать английский язык через образовательный ресурс “Хан академии”. 

Устройство установили в кабинете информатики и прикрепили инструкции к использованию на русском языке. 

Подключение школ к Илимбокс aka «Билим Булагы»

13 апреля 2019г. команда ISOC начала установку  электронной библиотеки “Билим Булагы”. Устройство позволяет получать доступ ко всем образовательным ресурсам без подключения к интернету, иными словами в офлайн режиме. Более того, стоит отметить, что все данные сохраняются в самом приборе, а для подключения необходимо только электропитание и беспроводной модем. Уникальность инновационного проекта в том, что учащиеся могут получить доступ к образовательным ресурсам в школе без подключения к Интернету.  

Первыми школами, куда был организован выезд стали средняя школа им. О.Исаева (с. Кегеты) и  Чуйская школа интернат (г. Токмок) расположенные в Чуйской долине. Выбор школ был обусловлен несколькими факторами: нет доступа к сети Интернет, количество учащихся превышало допустимый максимум, тем самым возрастала вероятность низкой успеваемости в школах без соединения к сети, а также на выбор описанных выше учебных заведений повлиял интерес Ассоциации молодых предпринимателей “JIA” и Клуба профессионалов “ProKG”, поскольку у них есть проект “Моя школа” с курируемыми школами.

К примеру, в средней школе им.О.Исаева (с.Кегеты) учатся 511 учеников, а количество компьютеров равно тридцати трем, подключенный к интернету компьютер всего один. Вторая школа Чуйская школа интернат (г.Токмок), которая имеет приблизительно такие же показатели. В данных школах была проведена презентация проекта “Internet in a box” затем апробирование устройства с учащимися и учителями. В ходе беседы были затронуты темы важности образования и самообразования.  

Третья школа находилась в с.Боролдой Кеминского района Чуйской области. План встречи был  выстроен так же. Поскольку школа русскоязычная, то обращение учителей было направлено на увеличение материалов на русском языке, что значительно облегчило бы процесс передачи знаний.

В Кыргызстане существует более 2000 школ, среди которых есть те, что не имеют доступа к интернету и испытывают неукомплектованность книг. Соответственно, это влияет на уровень качества образования. В 2018 году Кыргызстан отказался участвовать в мировом рейтинге школьного образования PISA, поскольку в предыдущих состязаниях занимал последнее 65-место.

Инновационное решение двух актуальных проблем как нехватка книг и отсутствие интернета можно увидеть в проекте «Билим Булагы» (Internet in a box) — это цифровая библиотека для школ и общественных библиотек содержащая в себе википедию на кыргызском, русском и английском языках, Академию Хана, тысячи видео уроков, аудио и электронных книг. Все эти цифровые учебные материалы доступны оффлайн режиме, другими словами не нуждается в доступе в интернет. Доступ в Цифровые библиотеки будет осуществляться через смартфоны, планшеты, компьютеры и любые другие персональные устройства с технологией вай фай.

“Билим Булагы позволит Кыргызстану повысить уровень образования в регионах”, — отметил председатель ISOC — Талант Султанов, на цифровом форуме Казахстана.

Таким образом, выезды по школам помогли выявить несколько важных моментов: необходимо разработать методичку на кыргызском языке для лучшего восприятия информации, есть нужна в формировании базы электронных книг, материалы должны быть как на русском так и на кыргызском языках, есть необходимость сформировать список самых нужных книг. Цели и задачи проекта “Билим Булагы” совпадают с пятилетней стратегией цифровой трансформации «Цифровой Кыргызстан 2019-2023» и способствуют достижению целевых индикаторов по компоненту «Развитие цифрового государства» и «Развитие цифровых навыков».

Проект финансируется Alumni  Engagement Innovation Fund 2018 (AEIF) в рамках инновационных решений глобальных проблем.